'10वीं और 12वीं की बोर्ड परीक्षा दो बार शामिल होना अनिवार्य नहीं', केंद्रीय शिक्षा मंत्री धर्मेद्र प्रधान ने दिया बयान

केंद्रीय शिक्षा मंत्री धर्मेंद्र प्रधान। 

केंद्रीय शिक्षा मंत्री धर्मेंद्र प्रधान। 

Board exams Education Minister Announcement: केंद्रीय शिक्षा मंत्री धर्मेंद्र प्रधान ने कहा है कि छात्रों के लिए साल में दो बार कक्षा 10वीं और 12वीं की बोर्ड परीक्षा देना अनिवार्य नहीं होगा और single opportunity के डर से होने वाले मानसिक तनाव को कम करने के लिए यह विकल्प विद्यार्थियों के लिए पेश किया जा रहा है। उन्होंने कहा कि विद्यार्थियों को बिना टेंशन के परीक्षा देनी चाहिए।�

एक मीडिया इंटरव्यू में शिक्षा मंत्री धर्मेंद्र प्रधान ने कहा कि डमी स्कूलों के मुद्दे को नजरअंदाज नहीं किया जा सकता है और इस पर गंभीर चर्चा करने का समय आ गया है। छात्रों के पास इंजीनियरिंग प्रवेश परीक्षा जेईई की तरह साल में दो बार कक्षा 10वीं और 12वीं बोर्ड परीक्षा में बैठने का विकल्प होगा। वे सर्वश्रेष्ठ स्कोर चुन सकते हैं... लेकिन यह पूरी तरह से वैकल्पिक होगा, कोई बाध्यता नहीं होगी।

शिक्षा मंत्री ये भी ने कहा कि छात्र अक्सर यह सोचकर तनावग्रस्त हो जाते हैं कि उनका एक साल बर्बाद हो गया, उनका मौका चला गया या वे बेहतर प्रदर्शन कर सकते थे, इसलिए हम विद्याथियों को यह विकल्प दे रहे हैं। अगर किसी छात्र को लगता है कि वह पूरी तरह से तैयार है और परीक्षा के पहले सेट के स्कोर से संतुष्ट है, तो वह अगली परीक्षा में शामिल न होने का विकल्प चुन सकता है। कुछ भी अनिवार्य नहीं होगा। केंद्र यह सुनिश्चित करने की दिशा में काम कर रहा है कि छात्रों को कोचिंग की आवश्यकता न पड़े।

कई एनईईटी और जेईई उम्मीदवार अपने गृह राज्यों के स्कूलों में दाखिला लेते हैं और कोचिंग कक्षाओं में भाग लेने के लिए कोटा जाते हैं। वे पूर्णकालिक स्कूलों में नहीं जाते हैं और सीधे बोर्ड परीक्षा में शामिल होते हैं।

विशेषज्ञों ने उठाए मुद्दे

'डमी स्कूलों' के मुद्दे को कई विशेषज्ञों ने उठाया है, जिनका मानना ​​है कि स्कूल नहीं जाने से छात्रों के व्यक्तिगत विकास में बाधा आती है और वे अक्सर अलग-थलग और तनावग्रस्त महसूस करते हैं। यह पूछे जाने पर कि केंद्रीय शिक्षा सलाहकार बोर्ड (सीएबीई) की पिछले तीन वर्षों में बैठक क्यों नहीं हुई, इस पर शिक्षा मंत्री ने कहा कि सीएबीई का पुनर्गठन किया जा रहा है। सीएबीई का पुराना संस्करण बहुत व्यापक था। आज की शिक्षा प्रणाली की मांगें अलग हैं। ऐसे समय में जब हम नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति के साथ एक आदर्श बदलाव कर रहे हैं, सीएबीई को भी फिर से तैयार करने की जरूरत है।

सीएबीई को तैयार रहने की जरूरत

उन्होंने कहा, "दिन के अंत में, सीएबीई इस बात की समीक्षा करेगा कि अब क्या पेश किया जा रहा है, चाहे वह नया कोर्स हो, नया क्रेडिट ढांचा हो, मान्यता हो या कोई अन्य सुधार हो।

धर्मेद्र प्रधान ने आगे कहा कि दो आईआईटी - दिल्ली और मद्रास - अपने अपतटीय परिसरों की स्थापना के प्रगतिशील चरण में हैं और कई अन्य देशों के साथ बातचीत चल रही है, जिन्होंने रुचि व्यक्त की है। विदेश मंत्रालय इसका समन्वय कर रहा है और विभिन्न प्रकार के विकल्पों और संयोजनों पर विचार-विमर्श किया जा रहा है। विदेश मंत्री एस जयशंकर खुद इसे देख रहे हैं और मैं भी उनके साथ हूं।" विदेशी विश्वविद्यालयों के लिए भारत में अपने परिसर स्थापित करने के दिशानिर्देशों पर भी विचार चल रहा है और जल्द ही इसे नोटिफ़िएड भी किया जाएगा।

गाइडलाइन्स पर किया जाएगा विचार

उन्होंने कहा, "हम एक आदर्श बदलाव करने जा रहे हैं। इसलिए, हम सभी संभावनाओं को तलाशने और सभी संदेहों को दूर करने के बाद आगे बढ़ेंगे। गाइडलाइन्स पर विचार चल रहा है और मुझे विश्वास है कि यूजीसी जल्द ही उन्हें अधिसूचित करेगा।"

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) को लागू नहीं करने के कर्नाटक और पश्चिम बंगाल जैसे राज्यों के फैसले के बारे में पूछे जाने पर प्रधान ने कहा, "उनकी आपत्तियां अकादमिक नहीं बल्कि राजनीतिक हैं।"

उन्होंने यह भी कहा कि, "मैं अभी भी यह नहीं समझ पाया हूं कि उनकी वास्तविक आपत्ति किस बारे में है। पश्चिम बंगाल ने एक वैकल्पिक दस्तावेज निकाला है। हमने उसे देखा है और यह 99 प्रतिशत एनईपी के समान है"।

छात्रों के कौशल विकास पर ध्यान

"शिक्षा और कौशल विकास मंत्रालय विद्यार्थियों की एक ऐसी पीढ़ी को तैयार करने के लिए मिलकर काम कर रहे हैं, जो 21वीं सदी के कार्यस्थल में आगे बढ़ने के लिए सही स्किल से लैस हैं"। "इसे हासिल करने के लिए, हम छात्रों को शैक्षणिक और व्यावहारिक कौशल प्रदान करने के लिए शिक्षा और कौशल के बीच तालमेल बना रहे हैं"।

आज, लगभग 1,000 कौशल केंद्र हैं, जिनमें एक लाख उम्मीदवार नामांकित हैं। आगे बढ़ते हुए, हम 5,000 ऐसे केंद्र स्थापित करने की योजना बना रहे हैं "। "एकेडमिक बैंक ऑफ क्रेडिट छात्रों को उच्च शिक्षा संस्थानों में गतिशीलता प्रदान करता है और क्रेडिट-आधारित प्रणाली में कौशल और अनुभवों के निर्बाध एकीकरण में मदद करता है।"

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